Дидактические произведения как основа средств воспитания

Abstract

В статье обоснована необходимость усовершенствования воспитательных методологических основ изучения социальной жизни и образовательно-воспитательных процессов, в Центральной Азии (в конце XII века и первой половине XIV века). Результаты исследования методологические основы, общие и частные особенности классифицированы по типам нравственных, духовных, философских, художественных дидактических произведений. Использованы методы сравнительного,  хронологического системного анализа, комплексный, исторический, логический подходы.